Literasi-Numerasi: Cara Praktis Ciptakan Kreatifitas dan Daya Fikir
Keywords:
Literasi, Numerasi, Kreatifitas, Berfikir KritisAbstract
Literasi-Numerasi: Cara Praktis Ciptakan Kreatifitas dan daya Fikir
Nama Penerbit: PT INTENSE MOJOKERTO BINTANG SEMBILAN
Jumlah Halaman: 80
Ukuran: 14,5 x 21
Harga: 20.500
ISBN: Proses
SINOPSIS
Literasi numerasi adalah kemampuan untuk menggunakan berbagai angka dan simbol yang berkaitan dengan matematika dasar untuk memecahkan masalah dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari, dimana memecahkan masalah ini membutuhkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Untuk itu keterampilan berpikir harus diperkuat dan diasah sejak dini. Salah satu upaya untu meningkatkan keterampilan berpikir adalah dengan mengetahui konsep atau aspek berpikir didalam buku ini.
Buku ini dimaksudkan sebagai pendukung untuk meningkatkan literasi numerasi siswa dengan keterampilan berpikir yang dimilikinya. Buku ini terinspirasi dari perkembangan pendidikan di dunia saat ini telah memasuki era revolusi industri dunia keempat atau disebut dengan abad 21 yang merubah pembelajaran dalam dunia persekolahan, dimana siswa harus mempunyai keterampilan yang digunakan untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kahidupan sehari-hari.
References
Acesta, Arrofa. 2020. “Pengaruh Penerapan Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa”. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran. 4 (2b): 581 – 586.
Aminingsih, Septi, dkk. 2016. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Penerapan Guided Inquiry dipadu Brainstorming pada Materi Pencemaran Air Improving Creative Thinking Ability through Guided Inquiry Combined Brainstorming Application in Material of Water Pollution”. Proceeding Biology Education Conference. 13 (1): 868 – 872.
Amir, Mohammad Faizal. 2015. “Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar”. jurnal Math Educator Nusantara. 1 (2): 159 – 169.
Ananda, Rizki. 2019. “Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar”. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan. 1 (1): 1 – 8.
Anggrella, Dita Rahamsiwi, dan Amining Dewi. 2021. Jenius : Journal of Education Policy and Elementary Education Issues Eksplorasi Lesson Study pada Mahasiswa Calon Guru Sekolah. 2 (1): 31.
Ansyah, R. dkk. 2019. “Hubungan persepsi co-parenting dengan interaksi teman sebaya pada siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Martapura”. Jurnal Kognisia. 2 (1): 15 – 25.
Apipatunnisa, Icha. dkk. 2022. “Eksplorasi Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar dengan Pemodelan Rasch.” COLLASE (Creative of Learning students Elementary Education). Journal of Elementary Education. 5 (4): 668 – 680.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi ke-V. Jakarta: Rineka Cipta.
Effendi, Ramlan. 2017. “Konsep Revisi Taksonomi Bloom dan Implementasinya pada Pelajaran Matematika SMP”. JIPMat. 2 (1): 72 – 78.
Fahrozy, Fahrul. dkk. 2022. “Upaya Pembelajaran Abad 19-20 dan Pembelajaran Abad 21 di Indonesia”. Jurnal Basicedu. 6 (2): 3093 – 3101.
Fitriarosah, Nurul. 2016. “Pengembangan Instrumen Berpikir Kreatif Matematis Untuk Siswa SMP”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika UKM. Vol. 1: 243 – 250.
Frasandi, Resti Septikasari, dan Rendy Nugraha. 2018. “Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar”. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad. 8 (2): 112 – 122.
Ghozali, Imam. 2013. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21 Update PLS Regresi. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Haerudin. 2018. “Pengaruh Literasi numerasi Terhadap Perubahan Karakter Siswa.” Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika): 401 – 409.
Kemendikbud. 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi. ”Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Khairunnisa, Firdha dan Hastari Mayrita. 2019. “Evaluasi Komponen Kelayakan Isi Buku Ajar Bahasa Indonesia: Kesesuaian Materi dengan Kurikulum”. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra. 4 (1): 408 – 416.
Khakima, Lilis Nurul. dkk. 2021. Penerapan Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Siswa MI/SD. Prosiding Seminar Nasional PGMI.
Khasanah, Binti Anisaul dan Indah Dwi Ayu. 2017. “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Braind Based Learning”. Jurnal Eksponen. 7 (2): 46 – 53.
Muhsetyo, Gatot. 2008. Pembelajaran Matematika SD: Modul 1. Jakarta: Universitas Terbuka Press.
Muliastrini. 2020. “New Literacy sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar di Abad 21”. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. 4 (1): 115 – 125.
Prastyo. H. 2017. Statistik Dasar: Sebuah Panduan untuk Peneliti Pemula. Mojokerto: Lembaga Pendidikan dan Pelatihan International English Institute of Indonesia
Susanto, Nabilla Calista Putri. dkk. 2022. “Peningkatan Literasi Numerasi dan Karakter Berpikir Kritis Siswa SD Berbasis Etnomatematika”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 7 (2): 48 – 69.
Ratu, Tursina. dkk. 2020. “Pemberdayaan Peserta Didik Sumer Payung melalui Literasi Sains terhadap Peningkatan Minat Baca dan Berpikir Kritis”. Angewandte Chemie International Edition. 4 (1): 8 – 13.
Wahyudi. 2012. Assesment Pembelajaran Berbasis Portofolio di Sekolah. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan. Pp 288 – 296.
Widoyoko, Eko Putra. 2014. Teknik Penyusuan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Yulianti, Anindita. 2023. Hubungan Kemampuan Literasi Numerasi Dengan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V MI Muhammadiyah Se-Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2022/2023. Skripsi. Surakarta: Universitas Islam Negeri Mas Said.
Yusup, Febrianawati. 2018. “Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif”. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmu Kependidikan. 7 (1): 17 – 23.
